4 години, изпълнени с вълнения, предизвикателства, детска глъч и много усмивки!
От цялото си сърце бихме искали да благодарим на екипа за голямата му отдаденост, както и на родителите за доверието и подкрепата. Но най-много бихме искали да благодарим на децата – нашите възпитаници! Точно заради вас, мили деца, “Вълшебното Борче” е това, което е сега. Затова на свой ред обещаваме, че нашето и вашето „Вълшебно Борче“ ще продължава да се развива и да расте постоянно, а ние да вървим напред с много нови планове и абсолютната увереност, че сме на прав път!
Едва месец от началото на годината, а толкова много емоции – Специален музикален гост, Куклен театър, Музей по палеонтология, Музей “Земята и хората” и много творчески занимания и игри на двора!
Разбира се, специалната ни изложба “Кукери” – по проекти на децата!
През учебната година, в която говорим за “Нашата зелена планета”, с децата от “Вълшебното Борче” създадохме една истинска приказка, в която главен герой беше Зимата – с цялата и прелест, вълшебства и чудеса!
Ние от „Вълшебното Борче“ знаем, че на четири години детето достига 50% от интелектуалното си развитие! Затова следваме естественото развитие на децата и се съобразяваме изцяло с техните нужди и умения.
Следващото твърдение може да е изненада за много хора, но редица изследвания сочат, че първите пет години от живота на детето са най-важните в неговото развитие, защото това са годините, които го формират като личност.
Вярно е, че следващите също са от огромно значение както и това, че не всичко е предопределено преди шестия рожден ден на детето, но първите пет са от ключово значение. Може да се каже, че основните структури на личността на детето се формират до шестата година и тази личност то ще носи през целия си живот.
Първите пет години са от изключително важно значение за емоционалното и интелектуалното развитие на детето, а на четири детето достига 50% от интелектуалното си развитие.
Д-р Бенджамин Блум от Чикагския университет е провел многобройни изследвания в тази насока и е достигнал да извода, че детето достига 50 % от интелектуалното си развитие на четиригодишна възраст, прибавя още 30 % на осем години, а останалите 20% до седемнадесетата си година. Естествено има много голяма разлика между интелигентност и знания. Интелигентността – това е умението да се обработват и използват получените знания. Последните изследвания показват, че интелигентността на възрастния индивид се определя в най–голяма степен от типа интелектуално стимулиране, което е получил в детството.
Нашият екип осъзнава значимостта на първите четири години от живота на децата и полага съзнателни усилия за възможно най-благоприятното развитие на емоционалната стабилност и осъзнаването на Аз-а, чрез подходящото интелектуално стимулиране. Всички занимания, предвидени в програмата на децата, са подчинени на основната задача – правилното формиране на емоционална стабилност и многостранно развитие на личността, така че всяко дете да се изгради като самостоятелна и неповторима личност със собствена индивидуалност.
Детската градина – кътче спокойно и сигурно, където децата са обгрижвани, възпитавани и обучавани с много обич, топлина и разбиране.
Нашата цел е заедно с родителите да създаваме здрава, щастлива и успешна среда за развитие и израстване на децата, защото вярваме във възможностите на всяко дете и знаем, че е важно децата да развиват способностите си ежедневно чрез творчеството и практическото учене.
Огромна роля в образователната ни програмата, която е структурирана спрямо държавните образователни изисквания и обогатена спрямо конкретните изисквания и цели на детското заведение, заема творчеството на децата и личностната изява. Във всяко занимание и дейност на децата се използват истински, реални обекти от действителността, които се изследват по различни начини и с различни методи.
Заниманията са съобразени и организирани по начин, който винаги носи удовлетворяващ резултат.
Във всички занимания творчеството на децата е основополагащо. Чрез него те развиват въображение, емоционална стабилност и индивидуалност. Това е и основната причина, поради която в програмата ни се използват идеи и прийоми от педагогическите принципи на Мария Монтесори и Валдорфската педагогика.
Учебната програма на „Вълшебното борче“ цели да развие добри езикови умения, богато въображение, логическо мислене и любов към ученето чрез подходящи игри, творчески занимания, музика и приказки.
Всички ние вярваме, че всяко дете трябва да се развива в спокойна атмосфера, в условия на подкрепа и любов, която да им дава свободата да изразяват себе си и която да им показва адекватни пътища за това, както и да ги изгражда като отговорни, самостоятелни и мислещи личности.
Детската градина е първата среща на детето с групата и първият терен за осъществяване на трайни социални контакти извън семейната среда. Ето защо това е моментът, когато децата трябва да овладеят умения за слушане, взаимопомощ и сътрудничество, да се научат да уважават себе си, околните и обкръжаващата ги среда, да придобият самоувереност и да открият как да управляват емоциите си.
Целта ни е децата да развиват способността си да обработват и използват получените знания и умения във всяка ситуация от тяхното ежедневие. Да бъдат изследователи на необятния свят, който ги обкръжава. Да не се страхуват да търсят отговори на въпросите, които са важни за тях, и да чувстват необходимостта да експериментират и творят.
Защото детската градина е мястото, където всяко дете трябва да знае, че може да усвои знания и да задоволи своето детско, чисто любопитство. Място, където всяко дете трябва да се чувства значимо, защитено и обичано!
Как възприемаме ние от ЧДГ „Вълшебното Борче „ обучението в добродетели и как го прилагаме?
Ние от ЧДГ “ Вълшебното Борче“ осъзнаваме важността и с ваша помощ искаме темата за добродетелите да бъде силно застъпена в ежедневието на нашите деца.
Според нас в основата на отношението „възрастен-дете“ е да гледаме на детето като отделна, отговорна, надарена личност, потенциално заредена с добродетели, които очакват да се осъществят. Осъзнаваме богатството на възможностите, които ни дава езика на добродетелите и се стараем да го използваме .
Всяка седмица децата от детска градина „Вълшебното Борче“ се запознават с една добродетел и през следващите дни те се стараят да го откриват и да го прилагат в ежедневните занимания, на масата за хранене, в регламентираната ситуация, в играта.
Когато изграждаме програмата на децата се стараем да откриваме във всекидневния им живот подходящите моменти за възпитателна дейност, поставяме ясни граници, назоваваме действията не извършителя, стараем се да отбягваме етикетите – положителни и отрицателни, изграждаме самодисциплина, за да премахнем посланията за малоценност или човешка недостатъчност.
Как на практика се прилага обучението в добродетели?
В ежедневната си работа се стараем да не използваме неясни термини като „добро момче/момиче“ или „лошо момче/момиче“. Термини, които са абстрактни за децата без ясно значение. Вместо това ние самите, препоръчвайки го и на родителите се стараем да използваме езика на добродетелите – “Бъди внимателен и тактичен“, „Бъди търпелив“.
Нашите препоръки са да се избягва помощта когато децата могат сами да направят дадената дейност за себе си. И правим това, което те не могат да направят за себе си сами. Така ние изграждаме самоуважение и чувство за собствено достойнство. Важно е да се замества „вътрешния критик“ в „нежен наблюдател“, който следи за готовността за справяне или несправяне с дадена ситуация. Използваме силата на езика и добрия пример, за да градим култура.
Ние знаем, че хората заобикалящи децата трябва да бъдат умерени и мъдри. Децата са чувствителни към справедливостта и честността на нашите реакции. Самите деца знаят кога вършат нещо добре и кога наистина заслужават признание. Изразяваме признателността си към детското усилие чрез внимание, поглед, усмивка или нежно докосване. Назоваваме действията, а не кой ги върши. Целта ни е децата да развият собствен вътрешен авторитет, чувство за лична отговорност, както и способност да правят съзнателен морален избор. Всичко това според нас се изгражда, като в основата на възпитателната ни работа поставяме обучението в добродетели – да бъдем търпеливи, да обичаме ближния, да бъдем нежни, внимателни, състрадателни, любознателни, да проявяваме уважение и да притежаваме самодисциплина и още много, много… по един за всяка седмица от годината.
Кога е подходящо да се започне обучението в добродетели?
Колкото по-малки са децата, толкова повече се нуждаят от това ние да бъдем честни и любящи. Толкова по- силно се нуждаят ние да ги напътстваме към какво да се стремят, какво да търсят и да им показваме всеки ден каква личност всеки един от нас би могъл да изгради ако възприемем, че добродетелите са вътре в нас и ние само трябва да ги извадим наяве. Последни изследвания сочат, че същността на нашия характер и темперамент се изграждат от най-ранна детска възраст. Ако у дете до две годишна възраст не бъде изградено чувството, че то е обичано безпрекословно, без значение какво е направило и въпреки всичко, когато това дете стане възрастен ще среща сериозни затруднения при намирането на човек с когото да изгради семейство, защото самият човек няма да знае какво е това безпрекословна любов.
Именно тази любов, тази добродетел, ни кара да се влюбваме и да градим семейства с хора, които не са единствени, перфектни и неповторими, просто защото ги обичаме!
Така, ако дете, което е в периода на целенасочено опознаване на света, когато всичко е ново и интересно около него, то чува твърде често „Не!“, ще израсне със страха от това да поеме инициатива и да експериментира. На този човек ще му бъде трудно да повярва в себе и думата „любознателност“ би била непонятна за него.
Ако след шестата година, за която вече е характерна известна самостоятелност, ние не предоставяме тази възможност на детето, когато порасне то ще има огромна нужда от одобрението и разрешението на някой друг във всяка ситуация.
Каква е главната цел на обучението в добродетели?
Главната цел на всичко изречено до момента е всъщност да се изгради една личност, която се чувства най-добре в среда, изпълнена с взаимно уважение, спокойствие и справедливост.
А не искаме ли всички ние да живеем в такава среда?
Благотворителната изложба “Храната като изкуство. Изкуството да споделяш” е напълно естествено продължение от една страна на нашата Програма за здравословно хранене на децата и от друга на цялостната Програма за обучение на детската градина, в която ключово място заема детското творчество.
Един от най-вълнуващите моменти от този процес е и създаването на “Готварската книга на Вълшебното Борче”, която представлява споделен кулинарен опит от семействата в детската градина!
Творбите на нашата изложба са направени от децата в детската градина, използвайки хранителни продукти или посветени на храната! Също така, фотографии, уловили моментите на създаване на тези произведения. Разбира се, и снимки от любимата ни кулинарна работилничка.
Всичко това детската градина посвещава на други талантливи деца – Училище за талантливи деца в с. Русаля – http://www.rusalya.org/. Всички средства, събрани на изложбата, ще бъдат използвани за закупуване на творчески и учебни материали за училището!
Ученето на чужд език в ранна детска възраст създава хоризонти и разширява кръгозора. Слушането и възпроизвеждането на чужда реч, различна от майчината, благоприятства за натрупването на знания във време, когато се оформят хиляди невронни връзки в детския мозък.
Изследвания на неврологията на усвояване на езици показват, че възприемането на чужд език в ранна детска възраст е много полезно. Децата обработват езиковата информация в различна област на мозъка от тази на възрастните.
Различните зони на мозъка контролират различни когнитивни способности и функции на тялото ни. Автоматичните мозъчни функции, нещата които правим почти без да се замисляме, идват от областта на мозъка, наречена „дълбока моторна зона”. Когато децата усвояват език, те използват същата тази зона. Така новият език се усвоява във фундаменталната част на мозъка и бързо се превръща във втора природа. Когато възрастните учат втори или трети език, мозъкът им действа съвсем различно. Прозорецът за въвеждане на знания и умения в „дълбоката моторна зона” е най- голям през ранното детство (до 7 годишна възраст) и почти напълно се затваря след навлизането в пубертета (четете повече за ранното интелектуално развитие в статията ни „Мечтатели и изследователи“) . В резултат на това възрастните обикновено мислят на родния си език и превеждат изреченията дума по дума, вместо автоматично да мислят на чуждия език, както би направило едно дете. Дори при хора, усилено изучавали втори език като възрастни, които смятат, че говорят автоматично, на неврологично ниво мозъкът все още работи по различен начин от детския.
Как ние във ,,Вълшебното Борче“ реализираме естественото възприемане на чужд език – игра, движение, музика и вълшебни истории.
Изградили сме система за учене на английски език – часовете ни по Magic English се случват на принципа ,,Circle time” – учим и се забавляваме в кръг, защото уважаваме личността на всеки участник в процеса и се подреждаме така, че всеки един от нас да бъде слънчев лъч, а когато всички сме заедно слънцето свети силно и ярко! Всеки един наш лъч е неповторим и единствен по рода си и допринася за цветността на занятието ни. Имаме програма, която следваме – тя е съобразена с темата на седмицата и месеца. За нас е ценно да се изслушваме, поздравяваме и учим на добри обноски в общуването.
Ходът на занятието следва слънчевите ни лъчи (нашите Зайчета, Tаралежи, Бухалчета и Мечки) 🙂
Чрез утвърден ход на магичния ни английски – песен за начало, поздрав, пътуване през дните от Monday to Sunday, следва активно учене по тема на седмицата, последвано с практическо приложение – в игрова форма, работа в група или упражнения на езика чрез движения.
Така се раждат щастието и усмивките от удовлетворението да се запознаваш с чужда реч и култура.
В часовете по англ.език детето е пилотът, а ние сме само навигатори. Следва да дадем посоката и заряда, а групата да пилотира. За нас е важно тя да пилотира в синхрон и да насочим пилотите да пътуват и търсят чудеса заедно.
Ученето на чужд език е свързано и със създаването на представи, изграждането на пространствени ориентири. Ето защо лекисикалното преподаване се поднася с лекота, думите се нижат с движения, със строеж на визуални фигури и танцови стъпки.
При изучаването на английски език е важно да бъдат включени всички сетива на децата и те да се отключват. Стимулира се сричкуването, пеенето, танцуването, обонянието, концентрацията и наблюдателността чрез специално организирани нагледни материали. Важно е децата да могат да се докоснат до новото знание. Ето защо често се упражнява и финната моторика, като след края на активното учене се организира игра с пясък, с памук , с глина или моделиращи материали, за да може знанието да се асимилира трайно и да се усвои по един ненатрапчив начин. Когато учим чрез правене, ние залагаме придобитото знание в дългосрочната памет.
Знанията се натрупват и се разкриват по неповторим и едниствен начин за всяко дете. Ученето е без усилие, защото знаем, че подържането на пламъка е най-ценното богатство, което можем да дадем.
Скоро децата започват да проявяват интерес да слушат приказки на чужд език, да им бъде четено и разказвано. Наблюдаваме употреба на изрази от уроците и в тяхната игра на двора, което е доказателство за учене с преживяване.
Кid Stories са нашия часове по добродетели – разказваме истории на английски език с нравствена поука („За Добродетелите и Децата“ ). А в часовете по Sing with me се потапяме в английски песни.
Всяко нашо занятие е с различна температура и тя се поражда от нейните участници – нашите Зайчета,Таралежи, Бухалчета и Мечки! Всяка среща с английския език е едно малко представление, в което освен, че учим и задаваме въпроси!
“Цяла година вълшебства творихме, и в дълбините на знанието се потопихме!В заслужено детско безгрижие се гмурнете и на слънчеви усмивки се насладете! :)”
Подаряваме ви някои от най-вълнуващите моменти от нашите тържества по случай завършването на учебната 2018-2019 година!С благодарности на Iv Photography за снимките!
„Вълшебното Борче“ подарява на своите деца специалната си лятна програма, изпълнена с много изследователски, творчески и приключенски дух, летни емоции, дълги игри на двора и много слънчево настроение!
„Йога за деца“, „Sun & Fun“, „Action Art”и “Dance with me” са само част от приключенията ни през месеците юли и август, а началото на юли започнахме с Околосветско пътешествие и Чудесата на България! Очаквайте още летни вълнения от нас! 🙂
Tози уебсайт използва бисквитки, за да подобри вашето преживяване. Ще приемем, че сте добре с това, но можете да се откажете, ако желаете.Научете повечеПриемам
Privacy & Cookies Policy
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
