Category "Без категория"

Чистота, Уважение, Търпение, Отговорност – замисляли ли сте се колко рядко използваме тези думички, колко рядко ги виждаме наяве в нашето поведение и колко по-хубав щеше да е светът ако всеки ден съумявахме да се замислим и да прилагаме поне една от тях! ….”

Споделяме с Вас една много лична статия – “За добродетелите и децата”

Колко е важно творчеството в ежедневието на децата и как нашите..

Как да приготвяме шоколадов мус и да отглеждаме деца ???? С деца на възраст между две и три години и половина коментираме..

Когато детето прави първите си самостоятелни стъпки в ..

Усещането, че най-скъпото ти се отделя и тръгва по света – само, без теб… Чувството би могло да бъде наистина плашещо.

Благотворителната изложба “Храната като изкуство. Изкуството да споделяш” е напълно естествено продължение от една страна на..

Ученето на чужд език в ранна детска възраст създава хоризонти и разширява кръгозора. Слушането и възпроизвеждането на чужда реч, различна от майчината, благоприятства за натрупването на знания във време, когато се оформят хиляди невронни връзки в детския мозък.

Изследвания на неврологията на усвояване на езици показват, че възприемането на чужд език в ранна детска възраст е много полезно. Децата обработват езиковата информация в различна област на мозъка от тази на възрастните.

Различните зони на мозъка контролират различни когнитивни способности и функции на тялото ни. Автоматичните мозъчни функции, нещата които правим почти без да се замисляме, идват от областта на мозъка, наречена „дълбока моторна зона”. Когато децата усвояват език, те използват същата тази зона. Така новият език се усвоява във фундаменталната част на мозъка и бързо се превръща във втора природа. Когато възрастните учат втори или трети език, мозъкът им действа съвсем различно. Прозорецът за въвеждане на знания и умения в „дълбоката моторна зона” е най- голям  през ранното детство (до 7 годишна възраст) и почти напълно се затваря след навлизането в пубертета (четете повече за  ранното интелектуално развитие в статията ни „Мечтатели и изследователи“) . В резултат на това възрастните обикновено мислят на родния си език и превеждат изреченията дума по дума, вместо автоматично да мислят на чуждия език, както би направило едно дете. Дори при хора, усилено изучавали втори език като възрастни, които смятат, че говорят автоматично, на неврологично ниво мозъкът все още работи по различен начин от детския.

Как ние във ,,Вълшебното Борче“ реализираме естественото възприемане на чужд език – игра, движение, музика и вълшебни истории.

Изградили сме система за учене на английски език – часовете ни по Magic English се случват на принципа ,,Circle time” – учим и се забавляваме в кръг, защото уважаваме личността на всеки участник в процеса и се подреждаме така, че всеки един от нас да бъде слънчев лъч, а когато всички сме заедно слънцето свети силно и ярко! Всеки един наш лъч е неповторим и единствен по рода си и допринася за цветността на занятието ни. Имаме програма, която следваме – тя е съобразена с темата на седмицата и месеца. За нас е ценно да се изслушваме, поздравяваме и учим на добри обноски в общуването.

Ходът на занятието следва слънчевите ни лъчи (нашите Tаралежи, Бухалчета и Мечки) 🙂

Чрез утвърден ход на магичния ни английски – песен за начало, поздрав, пътуване през дните от Monday to Sunday, следва активно учене по тема на седмицата, последвано с практическо приложение – в игрова форма, работа в група или упражнения на езика чрез движения.

Така се раждат щастието и усмивките от удовлетворението да се запознаваш с чужда реч и култура.

В часовете по англ.език детето е пилотът, а ние сме само навигатори. Следва да дадем посоката и заряда, а групата да пилотира. За нас е важно тя да пилотира в синхрон и да насочим пилотите да пътуват и търсят чудеса заедно.

Ученето на чужд език е свързано и със създаването на представи, изграждането на пространствени ориентири. Ето защо лекисикалното преподаване се поднася с лекота, думите се нижат с движения, със строеж на визуални фигури и танцови стъпки.

При изучаването на английски език е важно да бъдат включени всички сетива на децата и те да се отключват. Стимулира се сричкуването, пеенето, танцуването, обонянието, концентрацията и наблюдателността чрез специално организирани нагледни материали. Важно е децата да могат да се докоснат до новото знание. Ето защо често се упражнява и финната моторика, като след края на активното учене се организира игра с пясък, с памук , с глина или моделиращи материали, за да може знанието да се асимилира трайно и да се усвои по един ненатрапчив начин. Когато учим чрез правене, ние залагаме придобитото знание в дългосрочната памет.

Знанията се натрупват и се разкриват по неповторим и едниствен начин за всяко дете. Ученето е без усилие, защото знаем, че подържането на пламъка е най-ценното богатство, което можем да дадем.

Скоро децата започват да проявяват интерес да слушат приказки на чужд език, да им бъде четено и разказвано. Наблюдаваме употреба на изрази от уроците и в тяхната игра на двора, което е доказателство за учене с преживяване.

Кid Stories са нашие часове по добродетели – разказваме истории на английски език с нравствена поука ( „За Добродетелите и Децата“ ). А в часовете по Sing with me се потапяме в английски песни.

Всяко нашо занятие е с различна температура и тя се поражда от нейните участници – нашите Таралежи, Бухалчета и Мечки! Всяка среща с английския език е едно малко представление, в което освен, че учим и задаваме въпроси!

Питайте детето…то знае най-добре!

Magic Яница

Яница Маринова, учител по английски език  в ЧДГ „Вълшебното Борче“

С радост споделяме с вас нашата цялостна Програма за здравословен начин на хранене при децата.

Целта е създаване у децата на съзнателни навици към рационалното и балансирано хранене, обогатяване на културата за хранене като цяло и оценяване на храната сама по себе си и нейното приготвяне.

Тази инициатива ние осъществяваме в много направления:

– Създаване на приятна, спокойна атмосфера по време на хранене с подходяща музика.

– Самостоятелно или с отговорници на групи – сервиране/отсервиране, поставяне на салфетки и прибори. Работа с нож и вилица (според възрастта).

– Изграждане у децата на положително отношение към процеса на хранене като нещо много ценно и важно за здравето и настроението ни.

– Провеждане на серия от занимания и разговори с учителите и медицинското лице, в които под формата на разнообразни игри и беседи децата да разберат влиянието на храната върху нас. Според групите и възрастта – запознаване с научни факти и истории.

– Организиране на пролетната ни работилничка в темата за здравословното хранене и начин на живот като цяло.

– Споделяне на опит помежду ни като общност с инициатива за издаване на „Готварската книга на „Вълшебното Борче“

– Организиране в края на годината на изложба с творения на децата, изцяло посветена на храненето.

– Други гости и събития в детската градина, свързани със здравословния начин на живот и правилното отношение към храната и храненето като процес. Включване в инициативата “Ден на революция в храненето“

Вярваме, че по този начин освен, че обогатяваме знанията на нашите деца, ние полагаме основите на отговорни към себе си и търсещи правилните решения бъдещи възрастни.

Съвети  у дома:

– Всяко дете със своите родители би могло да изготви свой „Дневник на здравето“,  където да се събират снимки и картини на здравословни храни, които детето приема ежедневно.

– Създаване на „Семейни правила“ за здравословно хранене и живот.

“Сърцето на Океания” и “В дълбините на знанието”

“Цяла година вълшебства творихме, и в дълбините на знанието се потопихме!В заслужено детско безгрижие се гмурнете и на слънчеви усмивки се насладете! :)”

Подаряваме ви някои от най-вълнуващите моменти от нашите тържества по случай завършването на учебната 2018-2019 година!С благодарности на Iv Photography за снимките!

12►